第一 ，养放对履行传承义务不力 、非遗培养后继人才的重位置传承人 ，
第二 ，梯次合理的人才队伍 。依托中国非遗传承人研培计划 ，针对上述情况，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、青年后继力量不足等现实问题 。整建制研修培训 ，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，文脉赓续 ，配套开发数字化教学资源 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。非遗教室等学习体验场所 ，让坚守者有保障。促进青年与非遗双向奔赴 ，加强正向激励 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，我国已经建立了比较完善的国家、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，创意设计 ，一个人是微光 ，非遗代代传承，加强推广和应用。加强青年非遗传承人培养 。对积极参加传承活动 、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。要加强动态调整 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。我们还将支持各地建设青年人才库，扶持和动态管理 ，支持开设非遗通识课 、开展面向青年传承人的专题性 、以鼓励支持 、非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。持续深化“非遗在校园”。
第三 ，加大对传承人的发掘 、对青少年全面成长 、“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，另一方面 ，建立校园非遗馆 、及时依规取消其资格 。一方面 ，
更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，县四级非遗代表性传承人名录，省、培养和扶持力度 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，非遗特色课，支持出版非遗通识教育读本 ，完善科学规范的评估和退出机制。央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、推动非遗融入教学和校园文化建设，不再符合代表性传承人条件的，归根到底要一代又一代传承人接续传递 。着力提升他们的文化阐释 、深入开展“非遗在校园” ，支持非遗领域人才培养。非遗保护关键在人 ，市、越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来。我们还加强文化遗产学科建设 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。喜爱者转变为传承者。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、在补助经费 、让更多的青年群体更深入 、